著名的衡水中學要拍電影了!據媒體報道，日前，紀錄電影《衡水中學》開機儀式在河北衡水中學舉行。據介紹，該電影將是一部全面反映高中三年時光及師生共同面對人生挑戰，激揚青春的勵志電影，也是首部反映衡水中學師生學習和生活的紀錄影片。

近幾年，每逢高考，河北衡水中學、安徽六安市毛坦廠中學等知名學校備受關注，被塑造成魔幻的“高考工廠”形象。超90%的一本上線率，大量被名校錄取的考生，讓這所中學像“高考戰神”一般。衡水中學甚至扮演起為地方形象代言的角色，正如相關報道所言，“衡水中學本身就是一部故事豐盈、多姿多彩、層次分明的影片，是講好衡水故事最好的IP”。

現實中，高度應試教育的形象，成了衡水中學牢不可破的標簽。比如，學生為了趕時間，從教室跑出來到吃完飯只花了8分鐘，諸如此類的管理方式備受質疑。但是不管怎樣，衡水中學確實讓很多學生實現了另類“逆襲”。

然而，在輿論場上，公眾則習慣以狂歡心態圍觀“高考工廠”。學生備考的“戲劇因素”被過度放大、夸張解讀，變成輿論場的“笑料”。狂歡沖淡了地區教育資源分配不均的根本問題，忽略了此類學校師生的真實需求。

如今，衡水中學愿意以拍攝一部電影的方式講述自己的故事，向公眾展現其真實面貌，這種傳播意識值得肯定。但衡水中學的故事到底該怎么拍，則是必須慎重考慮的問題。

拍攝校園青春題材電影，無論選取怎樣的敘事角度，都必須緊緊圍繞一個核心：以學生視角出發，避免被成年人視角的“說教色彩”裹挾。

每個青澀、樸素的學生，都不是“工廠流水線”上的機械產品，他們有自己青春年少時的愛和憂。而每個學生又依附著情感體量更龐大的家庭。他們和學校、和高考選拔機制之間，產生了真實而微妙的聯系。

學生在學習過程中的收獲，所面臨的升學壓力和焦慮，和同窗相處的點點滴滴，與原生家庭之間的互動，共同構成了一部優秀校園題材影視作品的呼吸和體溫。只有對學生群體進行充分、真切而細微的觀察，才能構建起一家教育機構的真實形象，進而幫助公眾重塑對衡水中學的認知。

目前，一些收獲極好市場口碑的青春校園題材影視作品，比如《青春派》《最好的我們》《你好，舊時光》等，無一不是實實在在地扎根于學生校園生活，直面他們的情感訴求，且飽含對教育模式、教育方法的反思。在豆瓣評分很高的校園青春劇《最好的我們》里，“振華中學”的學生每天為考試排名苦惱，心心念念想去北京上一所好大學，而學校的各種管理措施，也讓擁有類似教育經歷的觀眾會心一笑。

衡水中學題材的電影在拍攝過程中，應當盡力保持客觀，不回避現實矛盾，更不能片面強調其教學方式的“高明”，陷入本末倒置的自我標榜和感動。否則，電影就難以達到良好的傳播效果，偏離改善學校形象的預期目標。(林克)