人民網北京3月29日電 為本科生配備碩導、博導甚至院士作導師;打破“一選定終身”，讓學生擁有100%自主再選專業的權利;讓本科教學充滿 “含金量”……28日，東南大學發布《2020一流本科教育行動計劃》(下稱“《行動計劃》”)，推出教改20條，兩年內將投入5億元用于本科人才培養。

《行動計劃》提出，圍繞培養領軍人才目標和任務，按照大類招生、大類培養的整體規劃，實施導師制、書院制、完全學分制，小班化、個性化、國際化、卓越化、本研一體化的“三制五化”創新人才培養模式。

東南大學副校長金保昇介紹，該校有78個本科專業，原先按照43個專業(類)招生培養，今后將按照12個大類、4個特殊專業招生，學生進校后不劃分專業，1年后，學生可自主選擇專業，可轉系轉專業，還可輔修第二學位。此舉旨在打破“一選定終身”，讓學生擁有100%自主選擇專業的機會，真正讓興趣成為學習的動力。

《行動計劃》明確，為本科生配備包括碩導、博導和院士等在內的優秀導師，學校目前有2800多名專任教師，每年招收4000名學生，導師制實行后，平均每名導師指導每級兩名本科生。推進完全學分制，促進學生個性發展。所有本科課程和部分研究生課程供學生自主修讀，增設自主發展學分和課程，達到相應的學分，就可獲得相應專業學位。

在課程設置方面，2019級本科人才培養方案中要求綜合性、設計性、創新性實驗項目超過2/3，設置至少21個學分的創新創業課程，立項建設50門左右高質量創新創業示范課程，將創新創業教育貫穿育人全程，包括國家級重點實驗室在內的所有實驗室都將對本科生開放。

據悉，在5億元的投入中，專業、課程、教材等教學資源建設投入1.2億元，用于學生創新創業教育條件建設和研究經費投入1.5億元，智慧教室、教室功能升級改造等硬件投入1.4億元，本科教育國際化投入0.9億元，力爭30%左右的本科生到國外一流大學學習交流。

根據《行動計劃》，教學是教師最核心的考核內容，人才培養占教師績效60%，其中40%是本科生培養，主要包括教學工作量、授課質量、教學成效和學生發展4個方面。教學不合格的教師不能被聘任，質量不達標不能晉升職稱/職級。每年投入1000多萬元，用于獎勵教師教學，對本科教學作出杰出貢獻的教師，最高獎勵100萬元。(李依環 李小男 唐瑭)