“Linux的吉祥物是什么?”在網絡課程《操作系統與Linux程序設計》中，南京大學電子科學與工程學院教師彭成磊隨機提問，立即收到不少正確答案——“企鵝”，正確率超80%。這是近日彭成磊在某教學平臺上，隔屏帶著全校120多名學生直播上課時的一幕。

慕課、云課堂、網上答疑、教授變“主播”、電子圖書館……為降低疫情傳播風險，各地教育部門適時推遲開學時間。延期開學不是停止教學，各地高校推出了“云上組合拳”，提供一攬子優質云教學慕課服務，讓師生在延期開學期間真正做到“停課不停教、學習不延期”。

管理流動學生群體、返校延期學習不延期

教育部應對疫情領導小組辦公室主任王登峰日前透露，中國目前在校大學生3366萬，初步估計跨省流動大學生883萬，此外還有2480多萬大學生會在各個省域范圍內流動。隨著全國大學生即將返校，龐大的流動學生群體將給疫情防控帶來巨大壓力。

近日來，各地教育部門紛紛發出通知，要求各學校今年春季學期延期開學，所有學生未經學校允許一律不得提前返校，各地具體開學時間將由各地根據疫情發展情況制定。但延遲開學后，如何保證教學任務平穩有序開展?學生學習不受影響?對此，各地高校利用信息化手段，制定了切實可行的網絡教學實施方案。

“各學校要科學制定特殊時期學校教育教學和管理方案，堅持‘停課不停學、學習不延期’原則，合理制定學生學習課表和生活指南，指導學生在家期間的學習活動。”天津市政府教育督導室督學閆國梁表示，要通過電話、網絡等各種方式與學生保持聯絡，做好學生的答疑、指導工作。

湖南也要求各高校疫情防控期間整合自有線上教學平臺，利用各大在線開放課程平臺提供的課程資源、國家級和省級精品在線開放課程、國家級和省級虛擬仿真實驗教學項目等網絡教學資源開展教學。各門課程主講教師則適度調整課程教學大綱，做好現階段與開學后線下教學的有效銜接，組織學生通過網絡自主學習、接受混合式教學等方式開展理論知識學習。

打造精品網絡課程、確保線上教學質量

疫情期間，面對“史上最宅假期”，課程不斷線、教學不缺席，成為各大高校師生共同的選擇。網絡授課是必然的，但平臺如何搭建也是保證教學質量的重中之重。

南京大學教務處處長徐駿表示，南京大學在中國大學MOOC平臺上線73門慕課，其中21門為國家精品在線開放課程，并動員73門課程的任課教師在2020年春季學期均開設慕課，遴選該校12門通識慕課，作為學分認定課，供校內學生選修。此外，該校通過教務處、教育技術中心、信息化建設管理服務中心和多位教師志愿者的各種測試，確定了錄播、直播、小規模在線課程(SPOC)等教學模式，提供操作指南和操作視頻供教師使用，并分批開展線上培訓。同時，學校還將通過教學督導線上聽課等方式，確保線上教學質量;通過教學平臺數據，對教學過程進行把控。

“天津大學利用慕課及虛擬仿真實驗教學資源，優先選用國家級精品在線開放課程、國家虛擬仿真實驗教學項目，確保本科教學標準不降、指導有力、評價準確。”天津大學教務負責人表示，天津大學鼓勵教師利用學校在線課程資源，或選用中國大學MOOC、智慧樹、學堂在線等在線課程平臺的相關課程，開展網絡教學。

“離校不離教，停課不停學”，西南大學學工部結合實際做好學生假期學業幫扶工作。該校化學化工學院為學生陸續建立《有機化學》《物理化學》等重難課程助力學習群，工程技術學院邀請“學霸”開展線上直播輔導，人工智能學院舉辦防疫漫畫線上評選……豐富多彩的線上活動，幫助學生在特殊時期放松身心，抓好學業。

多平臺資源免費開放、學習福利社會共享

目前，多所學校已免費開放相關資源平臺，不僅為大學生也為全社會提供足不出戶就可享受的海量資源。

南京大學網絡教育學院向廣大社會民眾免費開放了9門網絡課程，如《環境科學導論》《旅游規劃與策劃》《手把手教你心理咨詢》等。“這些課程是我們精選出來第一次向社會公開的，希望為公眾在特殊時期提供學習支持。例如《環境科學導論》中有許多關于環境衛生的科普知識。”南京大學網絡教育學院院長韓順平表示，這9門課程均為南京大學長期在教學科研一線工作的教師精心制作的網絡課程，他們中既有資深教授，也有深受學生喜愛的青年教師。

清華大學出版社也發布了致全國高校教師、學生及家長一封信，表示“為全國各地師生用戶開放‘個性化的高等教育專業知識庫——文泉學堂’，盡己所能，提供全網無邊界、資源無限制的免費閱讀服務與備授課資源保障服務。大家可以根據需要，在線閱讀、學習隨書富媒體資源附件、下載課件和教學軟件，緩解停課延課帶來的諸多不便。”

據了解，此次免費開放的資源內容非常豐富，分為圖書、課程、書摘等。其中課程主要學習方式是視頻，這是很多人最喜歡的學習方式。課程分類有管理學、理學、經濟學、工學四個門類，其中理學與工學課程最為豐富。一名計算機專業的研究生興奮地告訴記者：“在瀏覽視頻課程的過程中，意外發現有好幾個人工智能領域的大佬所出版的書籍以及課程內容，深感這次開放的機會確實非常難得。”

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教育部：要保證在線學習與線下課堂教學質量實質等效

科技日報訊(記者張蓋倫)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情對高校正常開學和課堂教學造成影響。教育部于日前印發《關于在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》(以下簡稱《指導意見》)，要求保障高校在疫情防控期間的在線教學，實現“停課不停教、停課不停學”。

截至2020年2月2日，教育部組織了22個在線課程平臺，在線課程2.4萬余門，覆蓋了本科12個學科門類、專科高職18個專業大類，面向全國高校免費開放。

為保證在線學習和線下課堂教學實質等效，《指導意見》指出，高校要公布課程資源質量要求、在線教學課堂紀律和考試紀律要求、學生學習評價措施等管理措施;要引導教師擇優選用適合的慕課、專屬在線課程(SPOC)以及校內在線課程資源等方式，開展線上教學、線上討論、答疑輔導等教學活動，實行布置在線作業，進行在線測驗等學習考核;要與課程平臺建立教學質量保障聯動機制，充分利用學習行為分析數據，了解學生在線學習情況等。

在工作保障上，高校要將慕課教師以及承擔教學任務的所有任課教師線上教學計入教學工作量，制定在線課程學習學分互認與轉化政策，保障學生學業不受疫情影響。