合肥市蚌埠路第四小學是一所集特殊教育與普通教育為一體的綜合辦學體制小學。近年來，學校立足區域，對標長三角，經過不斷努力探索，融合教育實現了轉型發展，發揮辦學優勢，創新發展新的辦學模式。學校堅持“12345”發展思路，不斷探索實踐“教育、康復、勞動和就業能力培養一體化”的辦學模式，充分整合校內外“兩類資源”，以普特結合、醫教結合、康教結合“三大結合”為依托，以“四個課程建設”為統領，深入推進、創新發展“五大融合教育”。

以主軸課程引領社會融合。該校充分整合社區資源，結合特殊學生的身心特點和生活需要，將課堂搬進超市、地鐵站、文化節、酒店、農場。已經形成了“購物系列、公共出行系列、休閑娛樂系列、職前教育系列”四大系列主題課程，推進社會融合。

以康復課程引領“醫教(康)融合”。該校與合肥市第二人民醫院、合肥同仁醫院康復部簽訂共建單位協議，深入探索“醫教結合”“康教結合”策略與路徑。聘請全國知名教授南京特殊教育學院李澤慧為學校特殊教育發展顧問，對全體教師進行康復教育、融合教育培訓，指導課程建設。

同時，該校在校內開設了言語康復、感統、情緒與行為管理、生活技能訓練等6門個別化康復課程，形成了“學校+醫院”“教育+康復”“教師+醫生”的康教醫結合模式。

以藝能課程引領課堂融合，推進特奧融合。該校通過“學校教育評估”+“醫院醫學診斷”+“日常觀察了解”對啟智班學生進行全面摸排，進行“資源教師走校”“融合教師走教”“特殊學生走班”全力推進融合教育“一堂雙師”的課堂融合。

為充分發揮安徽省特奧訓練基地作用，該校通過“聘請專業教練、特奧進課堂、課后日常訓練、賽前集訓”等方式將特奧訓練引入藝能課堂，全面推行特奧融合。

以“3+X”統整課程引領活動融合，促進班級融合。該校堅持開展“開學典禮”“畢業典禮”“助殘日活動”，并結合重要時間節點，重大節日開展一系列融合活動，形成了“3+X”統整課程，全力實踐活動融合。

《“十四五”特殊教育發展提升行動計劃》已經落地，為促進融合教育高質量發展提供了行動指南，合肥市蚌埠路第四小學將繼續堅守教育初心，勇擔筑夢育人使命，以適宜融合為目標，致力于為特殊兒童的健康成長創造良好環境，努力走出一條特色融合發展之路。(作者 陸念釗 唐紅玲)