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十二月四日的第一財經專題報道《國（家）自然基金首次推出“音樂與腦科學”專項，5年資助1500萬元》（作者錢童心；責編樂琰），引發了筆者的關注。因為筆者知曉這個世界級和持續性高端課題已經四十年了，當時還在中學就讀。最初告訴筆者這一課題內容的，是中國科學院院士、著名腦科學家楊雄里（時為中國科學院上海生理研究所所長）；當年他也坦言中國科學家們在該領域的研究和國際交流剛剛起步，追趕的工程很艱辛更需要久久為功。

而第一財經錢童心的這篇專題報道，讓我敏銳地感受到——中國腦科學已經和世界最高端的先進水平并駕齊驅了。一財專題報道采訪了我的同齡人、復旦大學附屬華山醫院院長毛穎，他對第一財經記者表示：“音樂與神經科學的融合正日益得到重視，并于2022年首次列入國家重點科研項目”。據了解：二零二二年十一月，國家自然基金交叉科學部擬設立“音樂與腦科學”專項項目，針對音樂腦科學領域的若干核心科學問題，開展多學科交叉研究。該專項項目資助期限為5年（2023－2027），擬資助1項，直接費用為1500萬元。專項擬資助方向有三個：實景音樂環境中大腦動態活動特征研究、編碼音樂基本要素的多尺度神經機理研究、個性化音樂治療及其作用機理研究。其重大價值在于：“欣賞和創作音樂是典型的大腦高級功能，涉及聽覺信息加工編碼的腦區與其他腦區之間的動態功能聯結。通過現代腦科學研究手段，結合音樂的數據結構及其生成規律，探索大腦高級功能和可塑化過程，并揭示音樂治療的神經活動特征”。華山醫院在該領域已經做出了重要探索，有望繼續造福人民。

我曾經聆聽過上海市總工會關于勞模毛穎事跡的專題介紹，并深受感動。這可是一位戰略型的科學家！如神經外科又分為多個亞專業，作為中華醫學會神經外科學分會候任主任委員、中國醫師協會神經外科醫師分會副會長，毛穎認為：“要支持一部分人在高精尖方向發展的同時，也要培養全能型的人才，這樣考慮問題會更宏觀”。無疑，毛穎就是當初被國家選中的那個“全才”。做精任何一個方向，都要用上全部精力，毛穎付出的努力自然比旁人更多。在他的帶領下，2018年華山醫院神經外科獲頒上海市政府質量金獎，這意味著“華山出品”的流程、質量、合格率都獲得了肯定，毛穎將其歸納為八個字：聚精匯神，經緯濟世。獲評勞模12年后，毛穎有了底氣，創建泛功能神經外科勞模創新工作室。他認為在華山神外，不能僅依靠個人努力和天賦，還需要有一個如“火種”般的工作室，大家互相激發，共同成長。

毛穎曾經感嘆：“時間久了，每天圍繞相似的治療方法，外科手術就像是機械操作，如何能不斷激發創新火花？”工作室創建之初，他就提出：“我們有沒有創新技術？這些技術是否對患者有益、值得發展？”他將工作室定位“泛功能神經外科”——不僅要能治愈疾病，還要保全、改善患者大腦各功能區的功能，讓他們更有尊嚴地生活。從顯微神經外科到精準化神經外科，再到泛功能神經外科，這是技術的發展，也是對于醫學人文的重視。一脈傳承著創新基因，毛穎帶領團隊一次次向治療難度極限發起挑戰，對腦膠質瘤、復雜腦血管病、意識障礙三大腦病頑疾“開刀”。同時在國際學術交流中，毛穎和他的團隊也已經贏得了高度關注。

如今，更豐富的創新思維正在探索中。如音樂如何參與治療人們的大腦呢？一財的專題報道就告訴讀者：中國科學家未來將展開三方面的研究。首先是針對實景音樂環境中大腦動態活動特征研究，他們將以沉浸式音樂廳實景實驗的神經生理數據為基礎，構建音樂大數據量化模型，研究個體和群體在音樂感知、演奏與審美過程中大腦的動態信息傳遞和神經編碼機制，建立相應的神經計算模型。同時，基于腦科學原理和人工智能的音樂治療量化技術，研究人員將對個性化音樂治療及其作用機理進行深入的研究，包括研究不同類型音樂和大腦動態功能聯結的對應關系及其作用機制，探索睡眠障礙、焦慮和抑郁等癥狀的音樂干預方案。

和筆者一樣，一財讀者、地處徐匯區的上海市梅園中學校長毛穎和她的同事們，也對一財這篇音樂與腦科學的專題報道進行了品讀。毛穎校長告知：“近期，學校音樂老師關注到由國自然基金首次推出的《音樂與腦科學》專項研究，已取得初步的突破性成果。據悉天橋腦科學研究院（TCCI）正在與華山醫院開展合作，研究音樂如何提升睡眠質量、緩解不良情緒等領域，將音樂可以調節神經系統的研究列入了國家重點科研項目。這自然非常令人鼓舞”！

而上海市梅園中學的音樂老師們察覺到這個項目的研究和開發，對未來神經系統的康復治療、甚至直接治療會起到顯著作用。由此聯系到學校音樂教育，其實也可以對青少年腦神經機理的健康維護和塑造起到非常重要的作用。如，郭禎南老師表示：由孩子在母胎里聽到莫扎特音樂能夠安靜的情景，可知音樂對早期生命和個體生長發育等生理過程中大腦可塑化的影響。初中階段，青少年的腦部神經系統的發展又到了重要階段，紛雜的社會信息、繁重的學業壓力都會給腦神經運轉、心理健康產生負面的影響。這方面的研究可以輔助學生健康身心的培育和成長。又如，賈春老師在品讀了一財專題報道后就談到：受“音樂與腦科學”專項啟發，學校音樂教育可以以沉浸式音樂體驗，善用各音樂時期的音樂來舒緩和影響學生情緒，更可以培育學生參與演奏、演唱來獲得審美感知，比如學校時代鼓樂隊就輸送了一批批陽光自信、抗挫能抗的小演員們，學校音樂教育應通過實踐性的藝術感染活動來影響學生腦神經生理數據，可以直接性地避免抑郁、煩躁等心理影響。梅園中學的老師們，也都期待看到一財關于這個“音樂與腦科學”專題的后續報道！上海能夠在腦科學研究領域比肩世界先進科創水平，當然是讓一財讀者倍感自豪的；老師們同時希望自己的學子中能夠產生腦科學家。

我告訴老師們的是：音樂和書法一樣，都有賦能大腦思維的奇妙作用。我接觸過的不少著名科學家，往往精通音樂和書法。如袁隆平院士、謝希德院士等，楊雄里院士也是書法一流。毛穎校長在對筆者表達了對毛穎院長的尊敬后，還表示：“學校將把美學、美育對學生腦神經影響的研究深入到教學教育研究中，積極探索美育與腦科學的關系，運用腦科學對審美機制的深入揭示，相信學校育人的定義會更加完善，并在實踐中發揮更加切合實際的功能”。

（作者為上海社會科學院上海國際經濟交流中心研究員）